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2020年公務員考試行測練習:邏輯填空(598)

TAG標簽: 邏輯填空
2019-11-05 10:00:23 字號: | | 推薦課程:必勝技巧 來源:公考資訊網
1.自然界的各種物種之間,都有著_____的聯系,共同編織著錯綜復雜的生物鏈條。每一根鏈條的斷裂,都會或多或少地影響到整個生態系統的平衡,進而可能招致一些未知的災難。生活在這個_____的世界,每一個物種都有著它獨有的_____,不要等到它成了稀有物種才想著去保護。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是(    )。

A.千頭萬緒 休戚與共 意義

B.千絲萬縷 互利共榮 價值

C.唇齒相依 互惠共贏 屬性

D.密不可分 弱肉強食 貢獻

2.

在景區門票漲價廣受質疑時,有些地方把景區的門票價格聽證會當_____,但景區是一種特殊的商品,它不僅牽涉當地百姓的利益,還直接影響外地游客利益。

填入劃橫線部分最恰當的一項是(  )。

A.保護傘

B.護身符

C.擋箭牌

D.遮羞布

3.

當這些寫作者們________書寫一位女性眼中的“世界”和“現實”時,她們所________    的不是邊緣性、私密性與性別化,相反,她們試圖在文本中生產出獨具視點的公共議題,她們渴望個人的關注點能與“社會關注點”銜接。這并不是指點江山的激揚文字,而是對文學的社會功能___________的承擔。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(    )。

A.努力 鑒別 盡職盡責

B.試圖 謀求 恰如其分

C.準備 描寫 責無旁貸

D.著重 渲染 李代桃僵

4.

中國古代教育有兩條線索,官學和私學。官學的優點是:有正式的場所,有講堂,藏書樓,有固定的學田,經濟上      ,私學的長處是:可以自由講學,老師以個人身份講學,不一定是朝廷的官員,因此思想是      

A.支撐 開放

B.保障 活躍

C.供給 自由

D.來源 進步

5.

“湊足一群人就可以走了,和紅綠燈無關”,略帶自嘲和無奈的“中國式過馬路”,  著集體漠視規則的人們,_____了城市交通管理的軟肋。

 依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(    )。   

A.嘲弄 戳痛

B.挖苦 打中

C.調侃 戳中

D.譏諷 擊中

答案與解析

1.答案:

解析: 千頭萬緒、千絲萬縷、唇齒相依、密不可分、休戚與共、弱肉強食
千頭萬緒,比喻事情的開端,頭緒非常多。也形容事情復雜紛亂。“翹首以盼”指仰著脖子等待著出現,很急切地希望看到某人某事的出現。
千絲萬縷,原形容一根又一根,數也數不清。現多形容相互之間種種密切而復雜的聯系。
唇齒相依,像嘴唇和牙齒那樣互相依靠。比喻關系密切,相互依靠。
密不可分,形容十分緊密,不可分割。
休戚與共,憂喜、福禍彼此共同承擔。形容關系密切,利害相同。

弱肉強食,原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱的被強的吞并。

第一空后面強調“錯綜復雜”,可知答案從A、B選項中選。第二、三空,后面說的是“不要等到它成了稀有物種才想著去保護”,可知側重應該是物種帶來的好處,所以選擇“互利共榮”、“價值”與之呼應。因此,本題答案為B選項。

2.答案:

解析:

受到質疑后推脫責任,即把“景區的門票價格聽證會”當成推脫的借口,“擋箭牌”就指推脫事情的借口,與之一致,其他三項都不恰當。故正確答案為C。

A、B意思相近,可首先排除;D明顯不符合語境,錯誤。

3.答案:

解析: 根據“相反,她們試圖在文本中生產出獨具視點的公共議題”可知,第二空,應填入與“試圖生產”意思相近的詞,故排除A項。第三空,“李代桃僵”用來比喻互相頂替或代人受過,對文學的社會功能的承擔顯然不能是李代桃僵,故排除D項。再看C項,代入第一空,即“準備書寫”,則第二空填入“描寫”不符合語意,原因是“書寫”這個動作還沒有開始,用“描寫”銜接下文不合邏輯,而且“邊緣性”等是抽象的概念,與“描寫”搭配也不合適.故答案選B。

4.答案:

解析:

本題考查近義實詞的辨析填空。首先看第一空,空格處所填入的詞語形容的是“官學”在經濟上的好處,聯系下文易得知,“官學”的優點是“有固定的經濟來源”,但文段中的提問方式為“經濟上”,后面應該接“保障”。“支撐”“供給”都涉及外部因素,不合文意,故排除AC。再看第二空,由“私學可以自由講學“可知,私學的思想是“活躍”的,而非固定的思維方式。故正確答案為B。

5.答案:

解析:

突破口在第二空,需要填入一個與“軟肋”相搭配的詞語,“戳中……的軟肋”屬于固定搭配。“戳痛”“擊中”“打中”與“軟肋”搭配均不恰當。因此,本題正確答案選C項

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